Parliamo quindi di bambino al centro del progetto educativo. Non un centro assoluto, ma al centro della relazione, all’interno di un gruppo e parte integrante di esso. Pertanto l’intervento educativo si fonda sulla centralità della persona e di una pedagogia attiva che significa: saper ascoltare, prestare attenzione, accompagnare a nuove forme di conoscenza. Il Nido diviene il luogo nel quale ogni bambino impara a conoscere sé stesso e gli altri attraverso l’ascolto e inizia a conoscere e riconoscere le proprie emozioni esprimendole e ascoltandole; dove riesce a fare esperienze cariche di significato e di messaggi educativi, divenendo protagonista, modulando in modo armonico la sua crescita.

La scansione della giornata al Nido è pensata per rispondere ai bisogni dei bambini e del gruppo all’interno di un’organizzazione rispettosa dei tempi di ciascuno.  I vari momenti si susseguono con gradualità senza che ci siano passaggi bruschi o repentini e sono gestiti dal personale educativo affinché ogni momento della giornata sia comprensibile e prevedibile per i bambini.  Attraverso la scansione delle attività e dei tempi, i bambini imparano a conoscere e riconoscere gli ambienti, ad orientarsi e ad acquisire maggiore sicurezza e autonomia, centrali per sostenere la loro naturale aspirazione ad esplorare e conoscere.